Niobis Rodríguez
Martínez.
E
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muy importante en la sociedad, ya que los
estudiantes se apoya de las herramientas tecnológicas para mejorar el proceso
de aprendizaje, que le permita obtener resultados para tomar decisiones
adecuada. Con la llegada de nuevos avances en el ámbito educativo, este se
encuentra ante unas series de cabios y ajuste. Ya que con la tecnología
educativa podremos ejecutar proyectos informáticos y sus resultados son
presentados en un lenguaje científico y técnico aplicado.
(fainholc,
1990 ),según fainholcs “requiere de a
una nueva dimensión a través de la propuesta de blearning, se convierte en
alternativa valiosa dentro de los nuevos paradigmas de una tecnología educativa
apropiada.”
y
según (postman ,1992) “que advierten de la agresión en la civilización actual,
referencia con sus mejores logros, pueden hacer las tecnologías de la
comunicación , en parcial la informática.”
Los
nuevos profesionales se acogen a la tecnología educativa como fuente de a poyo
para obtener la información precisa, que en la nueva tecnología como las redes
sociales, documentales y presentaciones de YouTube.
Toda
tecnología ha sido nueva en su momento, y su incorporación a la vida diaria ha
representado para el hombre un cambio en relación con en su entorno. Una vez
efectuado este cambio, los procesos para adquirir la información deben
adaptarse a la realidad para seguir siendo efectivos. Con el uso del internet en las últimas décadas,
se ha marcado un verdadero cambio en el uso y la transmisión de la información.
En
este tema, tratare los siguientes subtema.1.1 tecnología en la educación y
comunicación (pizarras digitales y las
redes sociales) ,1.2 origen y evolución de la tecnología educativa (inicios)
1.3retos
de la educación en la sociedad de la información (manipulación) ,1.4 brecha
digital (acceso al internet) ,2.1 computadora: origen y componente 2.2,
hardware y software ,2.3software educativo, interactivo y comercial
,2.4introduccion de la computadora en el aula, 2.5 plataforma en gestión
educativa.
1.1Tecnología
de la educación: el internet como tecnología aplicad
a la educación está teniendo un gran impacto, pero no se presenta como un
suceso aislado, más bien pertenece a la evolución de una secuencia de tecnologías.
La tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de
sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y
desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los proceso
de enseñanzas y de aprendizaje.
Tecnología en la comunicación: es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una
entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La
entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden existir
diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o mensaje.
Por otra
parte puede haber más de una entidad receptora., la comunicación se ha
definido como el emisor en
mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar
presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que
el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información
es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor
a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje
y proporciona una respuesta.
1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa
Surge En la
Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de que el Estado Americano se vio en
la necesidad de tener que formar y convertir a un gran número de ciudadanos en
soldados y oficiales preparados para realizar tareas específicas en un período
corto de tiempo. Este es el punto de partida o motor de arranque en donde la
enseñanza se ve caracterizada por la búsqueda de procesos eficaces de formación
y por la utilización de medios y recursos técnicos más sofisticados. Origen y
evolución de la Tecnología Educativa (TE) La (Te) o mejor conocida como la
Tecnología Educativa, es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y
evaluar el proceso total de enseñanza –aprendizaje, en términos de objetivos
específicos, es decir es una ciencia que nos permite trabajar en base a
procedimientos siguiendo ciertos criterios. Los recursos técnicos lo que se
utilizan para realizar un trabajo específico con una técnica de herramientas
específicas, por ejemplo, una máquina de refresco de varios vasos
1.3 Retos de la educación en la sociedad de la información
La llamada Sociedad de la
Información se caracteriza por una mayor y más directa comunicación entre las
personas e instituciones y el acceso de las mismas a mayores fuentes de
información a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Nuevos e importantes fenómenos son introducidos en la vida de las personas y su
convivencia en sociedad que deben ser tomados en cuenta en la formulación de
estrategias en la educación, entre ellos los siguientes: la libertad y la
democracia no pueden traducirse en bienestar social y un mejor nivel de vida
para los ciudadanos si sólo están disponibles para unos pocos, las
oportunidades que
Las nuevas tecnologías de la
información brindan deben estar disponibles para todos los miembros de la
sociedad si queremos un potencial desarrollo de nuestros pueblos.
Como en todos los procesos, están
surgiendo líderes e innovadores con propuestas que están transformando nuestra
sociedad y la forma en que las personas e instituciones interactuamos en ella.
Pero nos enfrentamos al reto de que estas transformaciones, los beneficios que
implican y las oportunidades que brindan lleguen a todos los miembros de la
sociedad y no solo a unos pocos si queremos que se traduzcan en un impacto
positivo para todos. No hacerlo implica crear mayores divisiones en nuestra
sociedad y un nuevo grupo de excluidos en la sociedad, que podrán ser
explotados injustamente por aquellos con acceso a las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
Brecha digital: El concepto
de brecha digital encuentra su antecesor en el llamado informe “El eslabón
perdido”, que se publicó en 1982 por la comisión Maitland. Este puso de
manifiesto las conclusiones sobre la carencia de infraestructuras de
telecomunicaciones en los países en vías de desarrollo, poniendo como ejemplo
el teléfono. El término procede del inglés digital divide, utilizado
durante la Administración Clinton, aunque su autoría no puede ubicarse con toda
precisión. Otros autores extienden el alcance de la Brecha Digital para explicarla
también en función de lo que se ha denominado analfabetismo digital, que
consiste en la escasa habilidad o competencia de un gran sector de la
población, especialmente entre aquellos nacidos antes de la década de 1960,
para manejar las herramientas tecnológicas de computación y cuyo acceso a los
servicios de Internet es por ende muy escaso.
2.1computadora: Es una máquina que recibe y
procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es
una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que
pueden ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un
usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de
secuencia o rutinas de instrucciones que son ordenadas ,organizadas
sistematizada en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y
precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre
de programación y al que lo realiza se le llama programador. La
computadora además de la rutina o
programa informático, necesita de datos
específicos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input"
en inglés o de entrada) que deben ser suministrados, y que son
requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del
procesamiento de datos, que recibe el nombre de "output" o de
salida...
Si buscamos la definición exacta del
término computadora encontraremos que se trata de una máquina electrónica capaz
de recibir, procesar y devolver resultados en torno a determinados
datos y que para realizar esta tarea cuenta con un medio de entrada y uno de
salida.
Componentes de la computadora:
Monitor: El monitor o pantalla de
computadora, es un dispositivo de salida que, mediante una interfaz, muestra
los resultados, o los gráficos del procesamiento de una computadora. Existen varios
tipos de monitores: los de tubo de rayos catodito (o CRT), los de pantalla plana (PDP), los de pantalla de
cristal (o LCD), de paneles de planes de diodo didáctico de emisión
de luz (OLED), laser o tv
.
Teclado
Un teclado de computadora es un periférico físico o virtual (por ejemplo teclados en
pantalla o teclados táctiles), utilizado para la introducción de órdenes y
datos en una computadora. Tiene su origen en los teletipos máquinas de escribir
eléctrica, que se utilizaron como los teclados de los primeros ordenadores y
dispositivos de almacenamiento (grabadoras de cinta de papel y tarjetas
perforadas).
Aunque físicamente hay una miríada de formas, se suelen clasificar
principalmente por la distribución del teclado de su zona alfanumérica,
pues salvo casos muy especiales es común a todos los dispositivos y fabricantes
(incluso para teclados árabes y japoneses).
Mouse
El mouse o ratón es un periférico de
computadora de uso manual, utilizado como entrada o control de datos. Se
utiliza con una de las manos del usuario y detecta su movimiento relativo en
dos dimensiones por la superficie horizontal en la que se apoya,
reflejándose habitualmente a través de un puntero o flecha en el monitor.
Anteriormente, la información del desplazamiento era transmitida gracias al
movimiento de una bola debajo del ratón, la cual accionaba dos rodillos que
correspondían a los ejes X e Y. Hoy, el puntero reacciona a los movimientos
debido a un rayo de luz que se refleja entre el ratón y la superficie en la que
se encuentra. Cabe aclarar que un ratón óptico apoyado en un espejo o sobre un
barnizado por ejemplo es inutilizable, ya que la luz láser no desempeña su
función correcta. La superficie a apoyar el ratón debe ser opaca, una superficie
que no genere un reflejo, es recomendable el uso de alfombrillas.
Impresora
Una impresora es
un periférico de computadora que permite producir una copia permanente de
textos o gráficos de documentos almacenados en formato electrónico, imprimiendo
en papel de lustre los datos en medios físicos, normalmente en papel o
transparencias, utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser. Muchas
impresoras son usadas como periféricos, y están permanentemente unidas a la computadora por un cable. Otras impresoras,
llamadas impresoras de red, tienen una interfaz de red interna (típicamente wireless
o Ethernet), y que puede servir como un dispositivo para imprimir en papel
algún documento para cualquier usuario de la red. Hoy en día se comercializan
impresoras multifuncionales que aparte de sus funciones de impresora funcionan
simultáneamente como fotocopiadora y escáner, siendo éste tipo de impresoras
las más recurrentes en el mercado.
Escáner
En informática, un escáner (del idioma en
inglés: scanner) es un periférico que se utiliza para convertir, mediante
el uso de la luz, imágenes o cualquier otro impreso a formato digital.
Actualmente vienen unificadas con las impresoras formando multifunciones.
Almacenamiento Secundario
El disco duro es un sistema grabación magnética digital
es donde en la mayoría de los casos reside en el sistema operativo de la
computadora. En los discos duros se almacenan los datos del usuario. En él
encontramos dentro de la carcasa una serie de platos metálicos apilados girando
a gran velocidad. Sobre estos platos se sitúan los cabezales encargados de leer
o escribir los impulsos magnéticos.
Altavoces
Los altavoces se utilizan para escuchar los sonidos
emitidos por el computador, tales como música, sonidos de errores,
conferencias, entre otros.
2.2
Hardware y Software
. Hardware
Se refiere a todas las partes tangibles de un
sistema informativo; sus componentes son: eléctricos, electrónicos,
electromecánicos y mecánicos. Son cables, gabinetes o cajas, periféricos de
todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente, el
soporte lógico es intangible y es llamados software. El término es propio del
idiomas inglés (literalmente traducido: partes duras), su traducción al
español no tiene un significado acorde, por tal motivo se la ha adoptado tal
cual es y suena; la real academia española lo define como «Conjunto de
los componentes que integran la parte material de una computadora».
El término, aunque sea lo más común, no solamente se aplica a las
computadoras; del mismo modo, también un robot, un teléfono móvil, una cámara
fotográfica o un reproductor de multimedia poseen hardware (y software).
Software
Se conoce como software al equipamiento lógico
o soporte lógico de un sistema informativo, que comprende el conjunto de
los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de
tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que
son llamados harware. Los componentes lógicos incluyen, entre muchos
otros, las aplicaciones informáticas; tales como el procesador del texto, que
permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a la edición de
textos; el llamados software del sistema, tal como el sistema operativo, que
básicamente permite al resto de los programas funcionar adecuadamente,
facilitando también la interacción entre los componentes físicos y el resto de
las aplicaciones, y proporcionando una interfaz con el usuario.
2.3 Software:
Educativo, Interactivo, Comercializado.
Software
Educativo
Se denomina software educativo al que está
destinado a la enseñanzas y el aprendizaje autónomo y que, además,
permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Así como existen profundas diferencias entre la filosofía
pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de
software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que
debería existir entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje:
educador, aprendiz, conocimiento, computadora.
Software Interactivo
Es un programa de capacitación en informática que tiene
video, animación y ejemplos, para que se pueda acceder de una manera
sencilla, rápida, dinámica y así facilitar el aprendizaje del aplicativo de
interés.
Software
Comercializado
Es el software, libre o no, que es comercializado, es
decir, que existen sectores de la economía que lo sostiene a través de su
producción, su distribución o soporte. Además de esto, una de las
características es que pueden ser libres o no libres.
2.4 Introducción
de la Computadora en el Aula
Se hace necesario integrar la tecnología de la educación como
recurso para potenciar la actividad de aprender. Todo recurso tecnológico que
permita a los sujetos almacenar, procesar y recuperar toda clase de información
teórica, gráfica, iconográfica o videografía. Los alumnos demuestran,
generalmente, mucho interés y entusiasmo con las infinitas posibilidades que
ofrece la computadora para que desarrollen sus propios proyectos. Esto genera,
por supuesto, que se tenga disposición para aprender a manejar los diferentes
programas y aplicaciones existentes. Un incentivo es que ellos puedan crear
textos, imágenes, sonidos y animaciones aplicables a su trabajo.
La enseñanza en el uso de las nuevas tecnologías en el
aula tienen varios propósitos es el hecho de mejorar la calidad del
aprendizaje, ofrecer a los alumnos la oportunidad de avanzar en las destrezas
para el tratamiento de la información que se requiere para su formación en el
trabajo y en la vida misma. Las nuevas tecnologías si bien representan una
innovación, a la vez se gana y se amplía la información, se reducen costos en
la tiene dar la oportunidad de obtener aprendizajes a través de actividades
interactivas.
2.5 Gestión de las Plataformas Formativas
Se basan en aulas
virtuales y reuniones que a menudo utilizan una combinación de tecnologías
de comunicación. Las herramientas tecnológicas permiten hacer conferencias que permite a los estudiantes y
profesores se comuniquen entre sí a través de webcam, micrófono, y en
tiempo real en el chat en grupo, y permiten hacer reuniones y presentaciones.
Los estudiantes son capaces de “escribir en la pizarra”. Sesiones
Interactivas permiten a los participantes que trabajen en
colaboración en un grupo pequeño para realizar una tarea, así como
permitir al profesor tener conversaciones privadas con sus estudiantes. Son espacios
de aprendizaje y comunicación a distancia desarrolladas con una finalidad
formativa y que se sirven de las TIC e Internet. Posibilita al usuario la
realización de cursos y actividades según su propia planificación y
disponibilidad.
Los contenidos poseen la facultad de una actualización
más inmediata posibilitando una formación permanente e innovadora.
Paralelamente los usuarios tienen un tutor que es copartícipe de su propio
aprendizaje. Permiten crear una estructura de soporte para la creación y administración
de contenidos por parte de los participantes principalmente en páginas
web Suelen incluir también herramientas de comunicación al servicio de
los participantes en los cursos. Las mejoras en usabilida (navegación
fácil e intuitiva) y accesibilidad (posibilidad de acceso por personas
con discapacidad) permiten salvar la brecha digital y extender las
posibilidades de formación a mayor número de personas.
Actualmente existe un gran número de plataformas, tanto
comerciales como de código abierto. En el ámbito universitario es la
webct la plataforma más utilizada, seguida a bastante distancia de la
plataforma Asustan ce. Se está empezando a implantar con fuerza la plataforma
de licencia libre MOOADLE. También se utiliza en varias universidades la
plataforma de código abierto. LRN DOCEBO, BLACKBOARD eCOLLEGE. A nivel europeo,
cobra especial relevancia la plataforma de código abierto alias ampliamente utilizada en Europa tanto en
instituciones educativas como en entornos de formación empresarial y fronter ,
especialmente en reino unido y los países del norte. E-learning aprendizaje electrónico. El b-learning es una
modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial.
Es una alternativa de formación que no reemplaza necesariamente a los
profesores y las clases presenciales, sino que es un espacio que desarrolla la
autonomía del aprendiz.
En temas sobre la
tecnología educativa y la informática en la enseñanza me pude dar cuenta como
nos ayuda la nueva tecnología para la educación
, por lo que podríamos comenzar con forma al profesorado en tecnología
de la educación ,buscando obtener una más sólidas para tener acceso a las
nuevas tecnologías desde una perspectiva pedagógica .se obtendrá ,
fundamentalmente , un replanteamiento completo de los actuales profesores y
consecuencia con el alumno en las tecnologías y medio de comunicación , pero más
coherente en el contexto y la demanda sociales. Este es un reto que debemos
afrontar para un mejor desarrollo en la sociedad que se encuentra en un proceso
de transformación. La educación, en conjunto, debe responder a los retos que
requiere la actual sociedad tecnológica .sobre la informática en la enseñanza
se pudo captar como ayuda en la enseñanza y el aprendizaje el uso de las
computadoras ya que son circuitos integrados y otros componentes relacionados
que pueden ejecutar con exactitud y rapidez, además que se trata de una máquina
electrónica capaz de recibir procesar y devolver resultados a
determinados datos y que para realizar esta tarea cuenta con un
medio de entrada y uno de salida; los componentes de la computadora como son: monitor
que es un dispositivo de salida que muestra los resultados gráficos, el teclado
que es un periférico físico o virtual, el mouse utilizado como entrada o
control de datos, la impresora permite producir una copia permanente de texto o
gráficos mediante la impresión, el escáner que se utiliza para convertir
mediante el uso de la luz; imágenes o cualquier otro impreso, el disco duro es
donde la mayoría de los casos reside el sistema operativo, los altavoces
que se utilizan para escuchar sonidos emitidos por el computador. Además sobre
el hardware que es la parte intangibles del sistema y sus componentes son
eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos se puede decir la parte
física del computador y el software que es la parte lógica del sistema que hace
posible la realización de tareas específicas. También los software: El
educativo destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además,
permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas; el interactivo que se
interactúa por medio de videos, animación y ejemplos para que se
pueda acceder de una manera sencilla; el comercializado que pueden ser libres o
no libres, los sectores de la economía lo producen y lo distribuyen. También se
analizó sobre las plataformas formativas que se basan en aulas virtuales y reuniones que a
menudo utilizan una combinación de tecnologías de comunicación y que
son espacios de aprendizaje y comunicación a distancia desarrolladas con una
finalidad formativa y que se sirven de las TIC e Internet. Posibilita al
usuario la realización de cursos y actividades según su propia planificación y
disponibilidad.
Bibliografía
www.wikipedia.org
www.monografias.com
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